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A.以“班”為學(xué)生人員的組成單位
B.以“課時”為教學(xué)的時間單位
C.以“課程表”為教學(xué)活動的基本周期
D.以教室為教學(xué)活動的主要場所
E.以“課”為教學(xué)活動的基本*單位
A.全班上課
B.班內(nèi)分組上課
C.班內(nèi)個別上課
D.一對一上課
A.有利于學(xué)生的健康成長
B.有利于提高教學(xué)效率
C.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
D.有利于發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用
A.以教師教為中心
B.以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心
C.關(guān)注真實生活
D.創(chuàng)造性和靈活性
E.以“研究”超越“經(jīng)驗”
最新試題
教學(xué)組織形式是指為了完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)，教學(xué)組織形式是固定不變的。
在理論上論證了班級授課制的教育家是（）。
導(dǎo)生制的創(chuàng)行者是（）。
個別教學(xué)制強調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個別差異，不利于因材施教。
有關(guān)課堂教學(xué)的優(yōu)點不正確的是（）。
柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（）。
班級授課制的優(yōu)點有（）。
課堂教學(xué)的具體形式主要有（）。
為緩解我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化比較落后，學(xué)校尚不發(fā)達(dá)而又急需普及初等教育的現(xiàn)狀，常采用的教學(xué)形式為（）。
最經(jīng)濟(jì)、最有效的教學(xué)形式是（）。