教師應(yīng)充當(dāng)?shù)慕巧校ǎ?/p>

一般來說，為培養(yǎng)提高新教師和經(jīng)驗(yàn)缺乏的年輕教師宜進(jìn)行（）。

老師的做法中體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？（）

引起學(xué)生注意是教學(xué)過程中的首要事件，教師應(yīng)如何來引導(dǎo)學(xué)生的注意？（）

羅森塔爾等人對(duì)教師的（）進(jìn)行了研究。

在師生互動(dòng)過程中，教師和學(xué)生每一方都包含著的兩個(gè)側(cè)面是認(rèn)知和（）。

教師期待往往會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

在教育過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，這否定了教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)地位。

論述學(xué)生喜歡的教師特征？

簡(jiǎn)述教師的特征與職業(yè)成就的關(guān)系。