“大學(xué)教育，既貴專精，尤貴宏通”，這是在要求教師要有（）。

教師因素對師生關(guān)系具有影響作用，以下屬于的有（）

以下屬于放任型師生關(guān)系中學(xué)生的反映的有（）。

通常采取“理論學(xué)習(xí)、嘗試實踐、反省探究”相結(jié)合的方式，以引導(dǎo)教師掌握現(xiàn)代教育理論和教學(xué)技能的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。

古希臘的智者以專門教授人們知識為生。這時，私學(xué)教師逐漸形成一種行業(yè)。這表明教師職業(yè)處于（）。

教師制定專業(yè)發(fā)展自我規(guī)劃的環(huán)節(jié)有（）

以下反映了教師是班集體領(lǐng)導(dǎo)者角色的有（）

著名的羅森塔爾效應(yīng)反映了師生關(guān)系中的（）。

教師由注重外部控制和評價發(fā)展到自我規(guī)劃和設(shè)計專業(yè)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，依據(jù)葉瀾老師的劃分，可以說明其處于（）。

教師對教育教學(xué)活動進行引領(lǐng)、檢查和評估。這彰顯了教師的（）。