A.卡特爾
B.吉爾福特
C.奧爾波特
D.斯普蘭格
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A.快樂原則
B.現(xiàn)實原則
C.道德原則
D.利我原則
A.態(tài)度特征
B.意志特征
C.情緒特征
D.理智特征
A.多血質
B.膽汁質
C.黏液質
D.抑郁質
A.多血質
B.黏液
C.抑郁質
D.膽汁質
A.中心特質
B.次要特質
C.首要特質
D.主要特質
最新試題
個性中具有核心意義的、表現(xiàn)一個人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和相應的習慣化的行為方式叫()
甲同學表現(xiàn)為興奮,易激動,以奔放不羈為特征;乙同學表現(xiàn)為抑制,膽小、脆弱、消極、防御等品質,試分析甲乙二位同學各屬什么氣質類型,應該怎樣對其教育。
考試中,當一個學生想偷看夾帶時,經(jīng)過激烈的思想斗爭,最終決定放棄作弊,做一個誠實的人。按照弗弗洛伊德的人格理論,在此過程中起主導作用的人格成分是()
某初中班有兩位同學;甲常常表現(xiàn)為:溫柔、合順;對事物觀察敏銳;反映敏感;體驗深刻;想象豐富;在活動中不敢表現(xiàn)自己;做事小心謹慎,課堂表現(xiàn)很守紀律。而乙生表現(xiàn)為:動作迅速;精力充沛;熱情洋溢;愛發(fā)脾氣;情緒產(chǎn)生快而強;難以自制;理解問題常比別人快;活潑直率;粗心大意;堅持已見。根據(jù)上述特征;判斷甲、乙兩位同學的氣質類型;并分析兩種氣質類型積極與消極因素;而后提出針對性的教育措施。
個體自我意識發(fā)展經(jīng)歷的過程是()
個性心理特征包括()
對于抑郁質的學生,教師在教育時應著重注意()。
同伴關系會影響一個人性格的形成。
一個人的性格好壞和遺傳因素沒有關系。
日常生活中,人所具有的勤奮、誠實、善良或馬虎、自大、奸詐等都是關于()特征的描述。