卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了（）。

青少年自覺(jué)地按照一定的行動(dòng)目標(biāo)和社會(huì)準(zhǔn)則來(lái)評(píng)價(jià)自己的心理品質(zhì)和能力叫做：（）

對(duì)此類(lèi)兒童相應(yīng)的教育措施有哪些？

人與人之間的差異主要體現(xiàn)在（）

多血質(zhì)的人其神經(jīng)過(guò)程具有（）的特征。

考試中，當(dāng)一個(gè)學(xué)生想偷看夾帶時(shí)，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，最終決定放棄作弊，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。按照弗弗洛伊德的人格理論，在此過(guò)程中起主導(dǎo)作用的人格成分是（）

氣質(zhì)類(lèi)型在社會(huì)評(píng)價(jià)上（）。

一個(gè)活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速，喜歡與人交往，興趣與情感容易變動(dòng)的人，其氣質(zhì)屬于（）。

小寶活潑好動(dòng)，樂(lè)觀(guān)靈活、精力旺盛，但做事經(jīng)常粗枝大葉、缺乏耐心和毅力，小寶屬于（）氣質(zhì)類(lèi)型。

（）指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。