概念獲得是理解和掌握一類事物共同的，關(guān)鍵屬性的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得概念的最主要形式是（）。

根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，可以將知識學(xué)習(xí)分為（）。

信息能長時間保留下來，容量沒有限度的記憶是（）。

兒童最早出現(xiàn)的記憶是（）。

知識學(xué)習(xí)的過程一般包括（）。

掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)稱為（）。

短時記憶的容量為（）個組塊。

在記憶一篇較長的文章時，開頭和結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易遺忘，這是哪種影響的結(jié)果。（）

學(xué)生已有了“四邊形”的知識，現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)習(xí)“梯形”的相關(guān)知識這種學(xué)習(xí)屬于（）。

在實際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即實物直觀、（）和（）。