教師反思舊思想，并積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題，屬于教學反思的（）階段。

采用性格量表對學生進行測量，他們在一個月后的結果與六個月前和三個月前的得分大致相等，這表明測驗的（）較高。

針對學困生的診斷性評價多半是在（）實施。

目的是了解學生學習之前的基礎的評價是（）

基于某種特定的標準，來評價學生對與教學密切關聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為（）

新的學期開始了，陳老師為了測驗班內(nèi)學生現(xiàn)在的知識水平，組織了一次摸底測驗，這種測驗屬于（）

問題解決題

標準化成就測驗的特點。

以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根?jù)其在團體中的相對位置來報告評價結果的評價方式稱為（）

小王老師是一位新老師，為了改進和完善自己的教學，更好地實施教學活動，他在上課過程中不斷與學生進行互動，通過提問與反饋的形式來促進自己的專業(yè)成長，這種評價屬于（）