單項(xiàng)選擇題教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,以下不是教學(xué)反思的是()

A.教學(xué)日志
B.微格教學(xué)
C.教育日志
D.教案


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1.單項(xiàng)選擇題按照教學(xué)的基本流程,教學(xué)反思可以分為()

A.教學(xué)前反思,教學(xué)中反思,教學(xué)后反思
B.自我反思,集體反思
C.縱向反思,橫向反思
D.理論反思,經(jīng)驗(yàn)反思

2.單項(xiàng)選擇題學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)是教學(xué)評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容,其內(nèi)容除學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與程度外還包括()

A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.學(xué)習(xí)方式
D.學(xué)習(xí)原理

4.單項(xiàng)選擇題基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn),來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度的評(píng)價(jià)方式稱(chēng)為()

A.常模參照評(píng)價(jià)
B.正式評(píng)價(jià)
C.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
D.非正式評(píng)價(jià)

5.單項(xiàng)選擇題針對(duì)學(xué)困生的診斷性評(píng)價(jià)多半是在()實(shí)施。

A.教學(xué)過(guò)程中
B.形成性評(píng)價(jià)之后
C.形成性評(píng)價(jià)之前
D.教學(xué)過(guò)程之后

最新試題

語(yǔ)文老師在學(xué)生作文上寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)屬于哪種評(píng)價(jià)類(lèi)型?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

王老師在小中的評(píng)價(jià)表上這樣評(píng)價(jià)“該生在校尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂(lè)于助人,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異”。他所采用的評(píng)價(jià)方法是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,這符合()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師通過(guò)研究本班級(jí)教育教學(xué)中的實(shí)際情況,解決日常教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,從而不斷地改進(jìn)教育教學(xué)工作的方法屬于教學(xué)反思的()的方法。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

試述教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的分類(lèi)。

題型:?jiǎn)柎痤}

新的學(xué)期開(kāi)始了,陳老師為了測(cè)驗(yàn)班內(nèi)學(xué)生現(xiàn)在的知識(shí)水平,組織了一次摸底測(cè)驗(yàn),這種測(cè)驗(yàn)屬于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

簡(jiǎn)述測(cè)驗(yàn)前的計(jì)劃。

題型:?jiǎn)柎痤}

針對(duì)學(xué)困生的診斷性評(píng)價(jià)多半是在()實(shí)施。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小王老師是一位新老師,為了改進(jìn)和完善自己的教學(xué),更好地實(shí)施教學(xué)活動(dòng),他在上課過(guò)程中不斷與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),通過(guò)提問(wèn)與反饋的形式來(lái)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),這種評(píng)價(jià)屬于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題