提高船員安全素質(zhì)和控制人為因素的有效途徑之一是進(jìn)行船員日常安全教育及培訓(xùn)。

每個部門內(nèi)部有明顯的崗位分工以避免交叉和無序的工作狀況。

對船舶的安全性的有效評估，可以（）。

在公司管理、船況、船員配備狀況一定的條件下，船上的安全管理就取決于船長。

對新船員的安全教育應(yīng)突出（）的樹立。

日常安全教育手段，按對象分類有新人上崗教育，在職船員教育，新技術(shù)教育、工作變動教育，航前、航中、航后的現(xiàn)場教育等。

四階段安全教育法適合于（）安全和職業(yè)技能教育。

四階段安全作業(yè)法適合于（）安全和職業(yè)技能教育。

船員職責(zé)具體分為管理級、操作級、支持級。

國際社會形成了“以人為本”的共識，即全面地重視人的基本素質(zhì)提高和安全管理。