A.再造想象
B.創(chuàng)造想象
C.無意想象
D.有意想象
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A.有意想像
B.創(chuàng)造想像
C.幻想
D.再造想像
A.以想像過程為滿足
B.想像的內(nèi)容零散
C.想像受情緒影響
D.想像具有夸張性
A.以想象過程為滿足
B.想象內(nèi)容零散,無系統(tǒng)
C.想象的主題不穩(wěn)定
D.想象受情緒和興趣的影響
A.無意想象占主要地位
B.有意想象占主要地位
C.創(chuàng)造想象占主要地位
D.理想占主要地位
A.再造想像
B.有意想像
C.無意想像
D.幻想
最新試題
試論述運用實踐法研究幼兒心理時應注意的問題。
學前兒童已經(jīng)有了自己看圖畫書的能力,那么教師式家長在學前兒童的閱讀準備中,最重要的是讓兒童()。
影響兒童社會行為的因素主要有哪些?
兒童在不會說話的時候,也是要和人交往的,這時交往的工具是()。
在給兒童上算術課時,教師經(jīng)常讓兒童準備“小木棍”,算術過程中用實物來計算,這樣做有利于兒童的()發(fā)展。
老師要求兒童擦桌子,兒童會爭搶著干,有時又拿著抹布在一個地方來回抹,他的這種行動說明()。
下面說法正確的是()。①2歲兒童已經(jīng)出現(xiàn)轉(zhuǎn)導推理;②兒童最初的推理是轉(zhuǎn)導推理;③幼兒的轉(zhuǎn)導推理常常是符合客觀邏輯的;④幼小兒童最初的推理也有正確的。
兒童在自己看圖畫書或是講述故事時,運用()言語最多。
在個性傾向性中,影響孩子智力活動效果的最重要因素是()。
在新生兒出生不久后,就經(jīng)常讓他看一幅畫,長久下去,以后無論此畫出現(xiàn)在何處,嬰兒都能認出它,這符合()特性。