在新生兒出生不久后，就經常讓他看一幅畫，長久下去，以后無論此畫出現在何處，嬰兒都能認出它，這符合（）特性。

學前兒童心理發(fā)展的過程是（）。

幼兒期占主導地位的興趣是（）。

在兒童的想像發(fā)展過程中，最初的創(chuàng)造想像是（）。

老師要求兒童擦桌子，兒童會爭搶著干，有時又拿著抹布在一個地方來回抹，他的這種行動說明（）。

試論述運用實踐法研究幼兒心理時應注意的問題。

當幼兒上幼兒園初期時，越是家長在身邊，幼兒越是哭鬧，通常教師會讓家長離開，孩子就會盡快適應，這是因為（）。

把蘋果和梨放在兒童面前，他們會馬上分辨出來，此分辨過程是通過（）來完成的。

兒童第一次上繪畫課，用彩筆畫了好多顏色，回家后，興奮地為父母描述彩筆，并且能夠正確地根據形狀進行概括，說明兒童可以進行（）。

在幼兒園教師的教學過程中，教學生3+2=5，之后接著讓他們算2+3=？幼兒會不知如何入手，還要教師再從頭教一遍才知道2+3=5，如教師不具體講解，幼兒不會聯想到2+3和3+2的關系，這說明幼兒（）。