A.動(dòng)作的概括
B.感知水平的概括
C.直觀的概括
D.語(yǔ)詞的概括
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A.幼兒的想像常根據(jù)外界情境的變化而變化
B.幼兒的想像常常依賴于成人的語(yǔ)言描述
C.實(shí)際行動(dòng)是幼兒期進(jìn)行想像的必要條件
D.幼兒想像的主題不穩(wěn)定
A.運(yùn)動(dòng)記憶
B.情緒記憶
C.形象記憶
D.語(yǔ)詞記憶
A.需要
B.信念
C.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
D.興趣
A.情緒狀態(tài)
B.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力
C.認(rèn)知能力，但要大大超出兒童以往的經(jīng)驗(yàn)
D.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，但要有一定的抽象性和概括性
最新試題
在給兒童上算術(shù)課時(shí)，教師經(jīng)常讓兒童準(zhǔn)備“小木棍”，算術(shù)過(guò)程中用實(shí)物來(lái)計(jì)算，這樣做有利于兒童的（）發(fā)展。
4個(gè)月左右，兒童的行為出現(xiàn)了最初的有意性和目的性，這時(shí)的新動(dòng)作有哪些特點(diǎn)？
試簡(jiǎn)要說(shuō)明兒童各種能力的發(fā)展情況。
我們小時(shí)候?qū)W過(guò)的體操、舞蹈至今還會(huì)，這屬于（）。
試說(shuō)明注意與學(xué)前兒童知覺的發(fā)展的關(guān)系。
影響兒童社會(huì)行為的因素主要有哪些？
老師要求兒童擦桌子，兒童會(huì)爭(zhēng)搶著干，有時(shí)又拿著抹布在一個(gè)地方來(lái)回抹，他的這種行動(dòng)說(shuō)明（）。
論述學(xué)前兒童掌握數(shù)概念的特點(diǎn)。
列舉兒童智力發(fā)展的感知運(yùn)動(dòng)階段包括的幾個(gè)小階段。
學(xué)前兒童已經(jīng)有了自己看圖畫書的能力，那么教師式家長(zhǎng)在學(xué)前兒童的閱讀準(zhǔn)備中，最重要的是讓兒童（）。