老師要求兒童擦桌子，兒童會(huì)爭(zhēng)搶著干，有時(shí)又拿著抹布在一個(gè)地方來(lái)回抹，他的這種行動(dòng)說(shuō)明（）。

學(xué)前兒童心理發(fā)展的過(guò)程是（）。

論述學(xué)前兒童掌握數(shù)概念的特點(diǎn)。

在給兒童上算術(shù)課時(shí)，教師經(jīng)常讓兒童準(zhǔn)備“小木棍”，算術(shù)過(guò)程中用實(shí)物來(lái)計(jì)算，這樣做有利于兒童的（）發(fā)展。

試說(shuō)明注意與學(xué)前兒童知覺(jué)的發(fā)展的關(guān)系。

4個(gè)月左右，兒童的行為出現(xiàn)了最初的有意性和目的性，這時(shí)的新動(dòng)作有哪些特點(diǎn)？

試簡(jiǎn)要說(shuō)明兒童各種能力的發(fā)展情況。

一只香蕉放在離幼兒不遠(yuǎn)處，他會(huì)馬上認(rèn)出來(lái)，幼兒這時(shí)的心理活動(dòng)主要是（）。

一個(gè)3歲左右的孩子在玩一輛小車(chē)時(shí)可能完全不進(jìn)行想像，這時(shí)，家長(zhǎng)如對(duì)孩子說(shuō)：“前面是紅綠燈了，啊，紅燈亮了!”孩子就馬上想像力活躍起來(lái)，甚至?xí)氲接芯焓迨澹腥?chē)、鳴笛等，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

我們小時(shí)候?qū)W過(guò)的體操、舞蹈至今還會(huì)，這屬于（）。