與結(jié)構(gòu)功能主義密切相關(guān)的兩種理論是（）。

諾亞和艾克斯坦認(rèn)為，提出假說應(yīng)采取三個(gè)步驟，包括（）。

法國(guó)大學(xué)的教學(xué)形式主要有三種，包括（）。

“為了在明天的世界里同日本、法國(guó)以及美國(guó)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)并取得成功，我們需要受過良好教育、訓(xùn)練有素的富有創(chuàng)造性的青年人。如果今天的教育落后，明天國(guó)家的業(yè)績(jī)就會(huì)落后”說這段話的是（）。

《俄羅斯聯(lián)邦教育法》明確規(guī)定，教育發(fā)展的重點(diǎn)是（）。

教師教育方面當(dāng)前各國(guó)除了以法律方式確認(rèn)教師在教育和教育改革中的地位和作用外，還表現(xiàn)出一些共同特征，包括（）。

貝雷迪認(rèn)為，并置的形式主要有（）。

聯(lián)邦德國(guó)現(xiàn)行學(xué)制有繼續(xù)教育以及（）。

美國(guó)國(guó)會(huì)通過的《終身學(xué)習(xí)法》的時(shí)間是（）。

布萊爾在向選民作出的十點(diǎn)許諾中，放在第一位的是（）。