1904年語文學(xué)科獨(dú)立之時(shí)，語文課程名稱為（）。

在評價(jià)對象所構(gòu)成的集合體中選取一個(gè)或若干個(gè)對象作為基準(zhǔn)，然后將其他評價(jià)對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，或用某種方法將所有評價(jià)對象按一定順序排列。這樣的評價(jià)是（）。

1904年1月13日，清政府頒布《（）》，標(biāo)志著語文學(xué)科獨(dú)立。這一教育文件又稱為“（）”。

語文綜合性學(xué)習(xí)的評價(jià)要求有哪些？

口語交際的特征包括：（）、交互性、（）、兼顧性。

語文知識的地位主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

一般說來，文章的寫作能力是指（）、思考能力、言語能力和（）。

對教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)起指導(dǎo)作用，對教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟和方法有規(guī)約功能的是（）。

下列屬于物質(zhì)性的語文課程現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）。

我國語文漢語、文學(xué)分科教學(xué)的結(jié)束是在哪一年（）。