A.忠實取向
B.創(chuàng)生取向
C.相互調(diào)適取向
D.締造取向
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A.共享策略
B.需求導(dǎo)向策略
C.增強特性策略
D.因地制宜策略
E.全員參與策略
A.目標(biāo)資源
B.素材性資源
C.教學(xué)活動資源
D.組織教學(xué)活動資源
E.制定評估方案的資源
A.多元文化教育課程
B.生態(tài)政治課程觀
C.國際理解教育
D.開發(fā)教育
E.后現(xiàn)代課程觀
A.目的
B.教材
C.教與學(xué)的方法
D.教學(xué)評估
E.內(nèi)容
A.認(rèn)知類
B.技能類
C.情感類
D.價值類
E.應(yīng)用類
最新試題
學(xué)校如何落實以人為本的學(xué)校管理理念?
教師人力資源管理包括教師人力資源規(guī)劃、教師人力資源開發(fā)、教師人力資源評價和()。
在中世紀(jì)大學(xué),最初的碩士和博士學(xué)位其實是作為()而誕生的。
科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革中,組織內(nèi)部環(huán)境變革包括弘揚學(xué)校文化和()。
儒家私學(xué)師出自()之流,這體現(xiàn)了先秦教師職業(yè)變遷的私學(xué)師以王官師為本源的發(fā)展特征。
將“師”與天、地、君、親并列尊崇的教育家是()。
公元()年,盛宣懷于上海創(chuàng)辦南洋公學(xué)師范院,中國真正意義上的致力于專門職業(yè)化的教師培養(yǎng)的師范教育正式起步。
宣揚把一切知識傳遞給一切人的泛智論口號的教育家是()
簡述弗蘭登塔爾數(shù)學(xué)化教育的基本思想。
科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革要從組織結(jié)構(gòu)、組織環(huán)境和()三方面入手。