“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

支配20世紀課程改革的主導(dǎo)價值觀是（）。

“合成課程”最基本的特征是（）。

“量的研究”方法是建立在實證主義哲學(xué)對（）的信奉的基礎(chǔ)上的。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。

對于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。

在課程與教學(xué)評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。

20世紀70年代以后課程研究取向是（）。