單項(xiàng)選擇題具有群體性、計(jì)劃性和專業(yè)性等特點(diǎn)的學(xué)前教育形式是()。

A.社區(qū)學(xué)前教育
B.托幼機(jī)構(gòu)教育
C.家庭學(xué)前教育
D.大眾傳媒教育


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1.問答題

小孩子能懂什么?啟發(fā)式教學(xué)根本行不通,還是要讓他們反復(fù)背誦,比如,讓幼兒讀經(jīng)、背誦古詩,他們現(xiàn)在理解不了,只要記住就可以了,長大后自然就理解了。所以,教育幼兒就是教師講,幼兒聽與記。
作為幼兒教師,根本沒有必要花那么多精力去設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃,現(xiàn)在不是有很多幼兒園教材嗎?只要買一本,按照教材上課就行了。讓幼兒教師去設(shè)計(jì)課程,根本行不通!
作為教師,就是要有威嚴(yán),你說的話,小朋友能聽,即使你說的不對(duì),你讓他上西,他決不上東,這就是威嚴(yán)。所以,不能對(duì)小朋友太客氣了,否則他們就不怕你了,你就沒有威嚴(yán)了。
我們經(jīng)常能夠聽到小朋友說:“這是老師說的”,“這是老師讓做的”等等。所以,教師就是權(quán)威,特別是在知識(shí)方面,小孩子能知道什么?根本沒有必要花那么多時(shí)間去查閱資料,以前學(xué)的那些知識(shí)就足以應(yīng)付了。所以,學(xué)習(xí)知識(shí),只是學(xué)生的事情,作為教師,沒有必要再去學(xué)習(xí)了。

以上這些是一些教師對(duì)自身角色的認(rèn)識(shí)與理解,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)相關(guān)知識(shí),分析以上這些語言中體現(xiàn)的對(duì)幼兒教師的角色的認(rèn)識(shí),是否適應(yīng)信息時(shí)代的要求?并結(jié)合實(shí)際,談?wù)勑畔r(shí)代對(duì)幼兒教師的角色提出了哪些新的要求與挑戰(zhàn)?
3.名詞解釋問題解決模式
4.單項(xiàng)選擇題建立良好師幼關(guān)系的根本目的是()。

A.促進(jìn)幼兒發(fā)展
B.在良好的師幼關(guān)系狀態(tài)中開展教育教學(xué)活動(dòng)
C.便于教師組織與管理幼兒
D.為順利開展教學(xué)創(chuàng)造條件

最新試題

中班語言教育活動(dòng)過程中,陳老師讓違反紀(jì)律打打鬧鬧的小宇站到活動(dòng)室外面去,陳老師的行為()。

題型:單項(xiàng)選擇題

賞識(shí)激勵(lì)法

題型:名詞解釋

負(fù)責(zé)和幼兒園討論學(xué)期工作計(jì)劃、規(guī)章制度、發(fā)展規(guī)劃、活動(dòng)計(jì)劃、家長培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流以及協(xié)助監(jiān)督幼兒園管理者和教師工作情況的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

注重兒童的智力和品德培養(yǎng)的家長屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

中世紀(jì)的歐洲盛行的兩種不正確的兒童教育觀是()

題型:單項(xiàng)選擇題

在幼兒園工作中,每隔一段時(shí)間都要對(duì)幼兒的身體發(fā)育狀況進(jìn)行一次測(cè)試,以調(diào)整和改進(jìn)保教工作,這種評(píng)價(jià)屬于()

題型:單項(xiàng)選擇題

下列選項(xiàng)中不屬于家庭與幼兒園街接中家庭生活方面需要做的工作的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

被譽(yù)為“兒童的發(fā)現(xiàn)者”,提出“大自然希望兒童在成為成人之前應(yīng)該像個(gè)兒童”的哲學(xué)家是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

兒童心理活動(dòng)的發(fā)展,遵循著從不隨意到隨意、從具體到抽象、從受他人調(diào)控到自我調(diào)控的方向和趨勢(shì)。說明兒童動(dòng)作發(fā)展具有()

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)前兒童體育活動(dòng)的時(shí)間必須要堅(jiān)持安排在日常的生活中,要注意每天進(jìn)行適量的體育活動(dòng),這種做法體現(xiàn)了()

題型:單項(xiàng)選擇題