單項選擇題根據(jù)《禮記·內(nèi)則》,在西周時期學前教育期是指()。

A.6歲以前
B.8歲以前
C.9歲以前
D.10歲以前


你可能感興趣的試題

1.單項選擇題具有群體性、計劃性和專業(yè)性等特點的學前教育形式是()。

A.社區(qū)學前教育
B.托幼機構教育
C.家庭學前教育
D.大眾傳媒教育

2.問答題

小孩子能懂什么?啟發(fā)式教學根本行不通,還是要讓他們反復背誦,比如,讓幼兒讀經(jīng)、背誦古詩,他們現(xiàn)在理解不了,只要記住就可以了,長大后自然就理解了。所以,教育幼兒就是教師講,幼兒聽與記。
作為幼兒教師,根本沒有必要花那么多精力去設計活動計劃,現(xiàn)在不是有很多幼兒園教材嗎?只要買一本,按照教材上課就行了。讓幼兒教師去設計課程,根本行不通!
作為教師,就是要有威嚴,你說的話,小朋友能聽,即使你說的不對,你讓他上西,他決不上東,這就是威嚴。所以,不能對小朋友太客氣了,否則他們就不怕你了,你就沒有威嚴了。
我們經(jīng)常能夠聽到小朋友說:“這是老師說的”,“這是老師讓做的”等等。所以,教師就是權威,特別是在知識方面,小孩子能知道什么?根本沒有必要花那么多時間去查閱資料,以前學的那些知識就足以應付了。所以,學習知識,只是學生的事情,作為教師,沒有必要再去學習了。

以上這些是一些教師對自身角色的認識與理解,請結合所學相關知識,分析以上這些語言中體現(xiàn)的對幼兒教師的角色的認識,是否適應信息時代的要求?并結合實際,談談信息時代對幼兒教師的角色提出了哪些新的要求與挑戰(zhàn)?
4.名詞解釋問題解決模式
5.單項選擇題建立良好師幼關系的根本目的是()。

A.促進幼兒發(fā)展
B.在良好的師幼關系狀態(tài)中開展教育教學活動
C.便于教師組織與管理幼兒
D.為順利開展教學創(chuàng)造條件