文納特卡計劃與道爾頓計劃的共同出發(fā)點都是為了使教育（）。

根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時間的劃分，（）是班級的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時。

教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

主體取向的評價對應(yīng)于利維的評價的（）。

對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯誤的是（）。