個(gè)性化教育、個(gè)性化課程的基本宗旨是（）。

一般說(shuō)來(lái)，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。

相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。

支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價(jià)值觀是（）。

20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。

早期的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

在建構(gòu)主義者看來(lái)，教學(xué)過(guò)程就是（）。

對(duì)于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

“量的研究”方法是建立在實(shí)證主義哲學(xué)對(duì)（）的信奉的基礎(chǔ)上的。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)”所采用的是課程實(shí)施的模式是（）。