綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會(huì)生活，那么這種綜合課程是（）。

過程取向的評(píng)價(jià)的基本方法是（）。

主體取向的評(píng)價(jià)對(duì)應(yīng)于利維的評(píng)價(jià)的（）。

對(duì)于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯(cuò)誤的是（）。

“量的研究”方法是建立在實(shí)證主義哲學(xué)對(duì)（）的信奉的基礎(chǔ)上的。

“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

在古典的考試型時(shí)期，評(píng)價(jià)的主要形式是（）。

網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的基本交往方式稱為（）。

教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。

在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。