在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。

20世紀70年代以前課程研究取向是（）。

網(wǎng)絡化社會的基本交往方式稱為（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。

主體取向的評價的方法論是（）。

教學技術的發(fā)展趨勢必將是（）。

20世紀70年代以后課程研究取向是（）。

目標取向的評價的基本方法論是（）。

對于“學生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。