習作教學第一學段著重（）。

語感是對語言文字的敏銳感知、（）和把握的能力。

模仿寫可分為即時仿寫和（）。

復述形式有詳細復述、（）、創(chuàng)造性復述。

朗讀訓練的意義是加深理解、積累語言、（）。

在具體的閱讀教學過程中，教師要靈活采用教學方法。

繪本是一種以（）為主，文字為輔，甚至是完全沒有文字，全是圖畫的書籍。

部編版教科書習作內(nèi)容大致可分為：記實作文、想象作文、說明文、（）。

評課時對青年教師要以批評為主，這樣成長更快。

一本繪本至少包含三個故事，第一個是文字講述的故事，第二個是圖畫講述的故事，第三個是（）產(chǎn)生的故事。