A.要求寫真實(shí)的生活,表達(dá)自己的真情實(shí)感
B.鼓勵平時積累生活材料和語言材料
C.鼓勵學(xué)生認(rèn)真生活,接觸自然,接觸社會
D.鼓勵學(xué)生大膽想象,大膽虛構(gòu)
E.鼓勵學(xué)生時時留心,事事留意,關(guān)注周圍的人和事
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A.評價訓(xùn)練
B.重述訓(xùn)練
C.聽辨訓(xùn)練
D.課堂提問
E.結(jié)合課文進(jìn)行說話訓(xùn)練
A.掌握書寫漢字的基本筆畫
B.掌握筆順規(guī)則
C.使用書寫工具
D.掌握孩子的多種形體特點(diǎn)
E.掌握字的間架結(jié)構(gòu)
A.基礎(chǔ)性
B.思想性
C.綜合性
D.實(shí)踐性
E.工具性
最新試題
朗讀訓(xùn)練的意義是加深理解、積累語言、()。
評課時對青年教師要以批評為主,這樣成長更快。
詞語是詞和()的總稱。
口語交際教學(xué)的過程中要有目標(biāo)導(dǎo)向、明確教學(xué)目標(biāo)。
記敘文取材廣泛,形式多樣,是借助敘述、描寫、()等表達(dá)方式記敘社會生活中的人、事、景物的情態(tài)及其發(fā)展過程,用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者的某種感情的文章。
模仿寫可分為即時仿寫和()。
在具體的閱讀教學(xué)過程中,教師要靈活采用教學(xué)方法。
語感是對語言文字的敏銳感知、()和把握的能力。
“四讀自改法”:一讀,通讀全文;二讀,默讀習(xí)作;三讀,逐段逐句輕聲細(xì)讀;四讀,是()。
現(xiàn)行小學(xué)語文教材中有略讀課、看圖學(xué)文、()類型的課文。