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A.教師學(xué)歷評(píng)估
B.教學(xué)態(tài)度的評(píng)估
C.教學(xué)能力的評(píng)估
D.教學(xué)效果的評(píng)估
E.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)評(píng)估
A.識(shí)字要音、形、義相結(jié)合
B.識(shí)字要和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合
C.識(shí)字要與寫字訓(xùn)練相結(jié)合
D.識(shí)字要與聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練相結(jié)合
E.識(shí)字要與思維訓(xùn)練相結(jié)合
A.要求寫真實(shí)的生活,表達(dá)自己的真情實(shí)感
B.鼓勵(lì)平時(shí)積累生活材料和語(yǔ)言材料
C.鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真生活,接觸自然,接觸社會(huì)
D.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,大膽虛構(gòu)
E.鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)時(shí)留心,事事留意,關(guān)注周圍的人和事
A.評(píng)價(jià)訓(xùn)練
B.重述訓(xùn)練
C.聽(tīng)辨訓(xùn)練
D.課堂提問(wèn)
E.結(jié)合課文進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練
A.掌握書寫漢字的基本筆畫
B.掌握筆順規(guī)則
C.使用書寫工具
D.掌握孩子的多種形體特點(diǎn)
E.掌握字的間架結(jié)構(gòu)
最新試題
朗讀形式有領(lǐng)讀、接讀、齊讀、()、分角色朗讀。
在具體的閱讀教學(xué)過(guò)程中,教師要靈活采用教學(xué)方法。
教師的教學(xué)基本功是教師上好一堂課的一個(gè)重要條件。
鑒賞能力是在理解能力和()基礎(chǔ)上形成的更高級(jí)的閱讀能力。
新課開(kāi)始,教師只能采用一種導(dǎo)入方式開(kāi)啟新課。
在閱讀教學(xué)中,閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力,閱讀鑒賞能力等。
高年級(jí)閱讀教學(xué)的基本流程是:初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、()。
記敘文取材廣泛,形式多樣,是借助敘述、描寫、()等表達(dá)方式記敘社會(huì)生活中的人、事、景物的情態(tài)及其發(fā)展過(guò)程,用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者的某種感情的文章。
“喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”是詞語(yǔ)教學(xué)中的()方法。
師生關(guān)系直接影響教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。