高年級閱讀教學的基本流程是：初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、（）。

繪本是一種以（）為主，文字為輔，甚至是完全沒有文字，全是圖畫的書籍。

看圖說話只要把圖片內(nèi)容自由表達出來即可，因此可以鼓勵學生隨意說。

一本繪本至少包含三個故事，第一個是文字講述的故事，第二個是圖畫講述的故事，第三個是（）產(chǎn)生的故事。

精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學活動有：理清脈絡(luò)，歸納段意"，"理解內(nèi)容"，"分析寫法"，“（）”。

模仿寫可分為即時仿寫和（）。

3-4年級是“習作”，不拘文體，甚至不必成文。

略讀課基本教學要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、（）。

朗讀形式有領(lǐng)讀、接讀、齊讀、（）、分角色朗讀。

部編版教科書習作內(nèi)容大致可分為：記實作文、想象作文、說明文、（）。