“學科結構運動”所采用的是課程實施的模式是（）。

根據(jù)克雷因?qū)W生學習時間的劃分，（）是班級的所有學生參與共同學習過程的課時。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

網(wǎng)絡化社會的基本交往方式稱為（）。

一般說來，合科教學在（）的作用是成功的。

“合成課程”最基本的特征是（）。

在相互適應取向的教學設計中，學生（）。

20世紀70年代以前課程研究取向是（）。

20世紀80年代以后倡導的“校本課程開發(fā)”追求（）。

支配20世紀課程改革的主導價值觀是（）。