支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價(jià)值觀是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會(huì)生活，那么這種綜合課程是（）。

對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯(cuò)誤的是（）。

主體取向的評價(jià)的方法論是（）。

過程取向的評價(jià)的基本方法是（）。

主體取向的評價(jià)對應(yīng)于利維的評價(jià)的（）。

教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。

根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的劃分，（）是班級(jí)的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時(shí)。

20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是（）。

在課程與教學(xué)評價(jià)的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個(gè)很高的位置。