單項(xiàng)選擇題下列不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容組織線索的是()。
A.人與自然
B.人與社會(huì)
C.人與文化
D.人與自我
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1.單項(xiàng)選擇題()是通過精心設(shè)計(jì)的書面調(diào)查或問題來搜集信息的方法。
A.測(cè)量法
B.問卷法
C.文獻(xiàn)法
D.訪談法
2.單項(xiàng)選擇題下列不屬于觀察法的一項(xiàng)是()。
A.實(shí)況詳錄法
B.日記描述法
C.事件取樣法
D.紙筆測(cè)試法
3.單項(xiàng)選擇題主體取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受()所支配的。
A.解放理性
B.實(shí)踐理性
C.科技理性
D.工具理性
4.單項(xiàng)選擇題根據(jù)課程評(píng)價(jià)的作用性質(zhì),可以把課程評(píng)價(jià)分為形成性評(píng)價(jià)和()。
A.量化評(píng)價(jià)
B.目標(biāo)本位評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.效果評(píng)價(jià)
5.單項(xiàng)選擇題某些學(xué)校對(duì)國外引進(jìn)的課程進(jìn)行了翻譯和本土化改造,這屬于()。
A.課程改編
B.課程補(bǔ)充
C.課程拓展
D.課程新編
最新試題
美國學(xué)者艾斯納將課程目標(biāo)分為兩種,即()。
題型:多項(xiàng)選擇題
持有“課程是經(jīng)驗(yàn)”觀點(diǎn)的學(xué)者包括()等。
題型:多項(xiàng)選擇題
()長期從事“泛智”教育的研究,是第一個(gè)提出并論證了現(xiàn)代意義上課程體系的人。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)批判模式主要包括()等。
題型:多項(xiàng)選擇題
心理學(xué)作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久,其中()是依據(jù)官能心理學(xué)提出體、德、智和諧發(fā)展。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
校本課程開發(fā)模式只有需求-主導(dǎo)這種模式。
題型:判斷題
20世紀(jì)70年代,美國課程論專家蔡斯將課程目標(biāo)區(qū)分為三個(gè)層次,即()。
題型:多項(xiàng)選擇題
美國教育家布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)將教育目標(biāo)分為三個(gè)主要領(lǐng)域,即()。
題型:多項(xiàng)選擇題
課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)過程模式特征包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
古德萊特認(rèn)為存在著五種不同的課程,即()、運(yùn)作的課程及經(jīng)驗(yàn)的課程。
題型:多項(xiàng)選擇題