A.人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論
B.人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論
C.人的全面發(fā)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論
D.人本主義理論、合作學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論
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A.直覺
B.判斷
C.領(lǐng)悟
D.推理
A.1011
B.1012
C.1013
D.1014
A.和聲
B.節(jié)奏
C.和聲和節(jié)奏
D.以上都不準(zhǔn)確
A.長期準(zhǔn)備和積累前提下的閃現(xiàn)
B.在無意探索過程之中的有意獲取
C.在常規(guī)思維基礎(chǔ)之上反常規(guī)的獲得
D.自覺與不自覺的辯證協(xié)同是激發(fā)右腦潛能的內(nèi)在機(jī)制
A.創(chuàng)造思維
B.創(chuàng)造意識
C.創(chuàng)造技能
D.創(chuàng)造觀念
A.分解與組合
B.抽象與概括
C.歸納與演繹
D.聯(lián)想與想象
A.抽象思維與語言訓(xùn)練基本一致
B.抽象思維通過語言表達(dá)
C.形象思維與語言完全同步
D.形象思維是用表象來思維的
A.科技信息
B.分析和綜合、抽象和具體等思維方法
C.感覺器官
D.大腦
E.《教育研究》、《科技博覽》等
A.可以脫離具體內(nèi)容進(jìn)行南級的抽象思維以及邏輯運(yùn)演
B.一定要把思維形式和內(nèi)容聯(lián)系起來,統(tǒng)一起來考察才可以進(jìn)行
C.由于認(rèn)識的局限性,所以對概念的認(rèn)識只能在既定范國內(nèi)加以靜態(tài)地理解才能準(zhǔn)確把握
D.對事物的認(rèn)識應(yīng)用永恒的標(biāo)淮去對待
E.對概念的理解應(yīng)是靈活的、可變的
A.1200?1350,1100?1300
B.1300?1450,1200?1300
C.1400?1550,1300?1400
D.1500?1650,1400?1500
最新試題
邏輯辯證法的特點(diǎn)包括()。
下列屬于科學(xué)勞動的軟件的是()。
用于思想的記憶表象的最根本的來源是()。
幼兒園的孩子,能在幾分鐘內(nèi)從多種圖形中找出圓形,這主要需要運(yùn)用()的思維方法。
按斯佩里博士的觀點(diǎn),下面表述錯誤的是()。
下列關(guān)于右腦潛能特征的敘述中,不準(zhǔn)確的是()。
不加人為干涉的情形下,對現(xiàn)象或事實(shí)進(jìn)行認(rèn)識、了解的能力屬于()。
調(diào)查方法的系統(tǒng)化
大腦表面展平面積約為()厘米。
下面有悖于學(xué)生形象思維的培養(yǎng)的是()。