按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，學(xué)習(xí)可以分為以下（）幾類。

區(qū)分道德與品德的概念，意義在于（）。

道德感是一種（）。

舉例說(shuō)明“先行組織者”的概念和分類。

教師角色沖突的表現(xiàn)之一是自尊與自卑的沖突，這種沖突也稱作為（）。

群體具有以下（）特點(diǎn)。

關(guān)于品德結(jié)構(gòu)成分的作用，有“唯智論”與“行為派”之分，下列觀點(diǎn)或做法可能屬于“行為派”的包括（）。

教師觀察力應(yīng)該具有的特點(diǎn)是（）。

什么是社會(huì)助長(zhǎng)作用和社會(huì)阻抑作用？

教師之所以要扮演“學(xué)生楷?！钡慕巧?，最重要的原因是（）。