流動(dòng)線的規(guī)劃要注意流暢性，并保持足夠的額外空間，一般保持在（）。

想象、言語、思維都是在兒童2歲左右形成的。

為供應(yīng)急，并清楚地標(biāo)明緊急出口路線，教室出口至少要有（）

教學(xué)知識(shí)即教師教學(xué)方法相關(guān)的知識(shí)，含對課堂節(jié)奏的掌握、教學(xué)機(jī)智和（）

有些幼兒經(jīng)?？措娨暽系谋┝︾R頭，其攻擊行為會(huì)明顯增加，這是因?yàn)殡娨暤谋┝?nèi)容對幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到（）

教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感覺器官參與活動(dòng)有利于提高幼兒的記憶效果。

幼兒園教師通過記錄幼兒在日常生活與活動(dòng)中的表現(xiàn)來分析其心理特點(diǎn)，這種研究方法是（）。

幼兒喜歡問“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。

創(chuàng)造性有5種主要形式，繪畫、寫作和游戲表演屬于（）

兒童的言語理解先于言語表達(dá)，即先能聽懂，然后再學(xué)會(huì)說。