《搜神后記》中的（）是后來廣泛傳播的田螺姑娘型故事的最早記載。

50年代國家組織進行大規(guī)模的少數(shù)民族社會歷史調(diào)查和語言文字調(diào)查，其成果就是70年代末開始陸續(xù)推出的（）。

觀察、實驗、深思、想象、預言等獲取知識的手段屬于（）

“歷時”與“共時”是瑞士語言學家（）提出的一對概念，前者指不同階段和時期的演化狀況，后者指特定時期或階段的靜態(tài)狀況。

東漢應劭（）在記載、解釋各種風俗習慣時也引用了很多傳說，也有一部分神話。

實驗前兒童知道如何進行實驗與實驗結果，通過實驗操作努力獲取預定的答案，評價標準是兒童的實驗結果與預定答案的接近程度，這指的是（）

在家庭中，家長通過引導幼兒認識食品外包裝上的生產(chǎn)日期和有效期來幫助幼兒積累數(shù)的經(jīng)驗，這種教育方式屬于（）。

簡述《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》關于學前兒童加減教有方面的目標內(nèi)容。

生物的簡單行為包括其運動方式和（）

歷時追溯法就是在研究現(xiàn)代的民間文學現(xiàn)象時，通過（）的考證，追溯它在歷史上的演變過程，以獲得對這種現(xiàn)象的更全面的認識。