對外部環(huán)境的感知能力

教師在幼兒不當(dāng)行為出現(xiàn)前，明確規(guī)則、提出期望，密切關(guān)注所有的幼兒，防止幼兒出現(xiàn)不恰當(dāng)行為的策略是（）

在一次語言教育活動中，教師請幼兒先自主閱讀，要求是從封面開始看起，看到10頁處，教師還特意把10頁之后的內(nèi)容用封口膠封住，這說明幼兒教師在使用（）

影響學(xué)前兒童第二語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是（）

日常生活中的語言交往屬于（）

在討論高質(zhì)量教育支持的師幼互動時，作為教師，可采取的策略不包括（）

兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)四范疇理論將言語感知、理解、語言制作、說話幾個方面歸為（）。

簡要說明幼兒園談話活動的基本特點。

簡要說明言語流暢度障礙的矯治對策。

兩歲兒童句法結(jié)構(gòu)發(fā)展水平一般處于（）