處于音節(jié)發(fā)音階段的嬰兒的年齡為（）

幼兒園雙語教育中強(qiáng)調(diào)語言的情感溝通和信息交流價(jià)值的指導(dǎo)思想是（）

日常生活中的語言交往屬于（）

在討論高質(zhì)量教育支持的師幼互動時(shí)，作為教師，可采取的策略不包括（）

早期閱讀活動內(nèi)容中了解漢字間架結(jié)構(gòu)屬于（）

雙語學(xué)習(xí)

下列不屬于提高教育支持的師幼互動策略的是（）

教師在幼兒不當(dāng)行為出現(xiàn)前，明確規(guī)則、提出期望，密切關(guān)注所有的幼兒，防止幼兒出現(xiàn)不恰當(dāng)行為的策略是（）

教師充分利用語言教育活動時(shí)間，安排豐富的、蘊(yùn)涵學(xué)習(xí)機(jī)會的活動，盡可能排除干擾的策略是（）

有預(yù)期目標(biāo)和計(jì)劃的師幼談話屬于（）