學前兒童的音樂教育評價能夠優(yōu)化音樂教育的過程，提高教育的質量和效率。

幼兒期是音樂發(fā)展和能力發(fā)展的關鍵時期，音樂是幼兒發(fā)展的表現(xiàn)，有計劃地讓幼兒參加（）能夠促進幼兒的音樂發(fā)展能力。

學前兒童音樂游戲活動材料的選擇應從三個方面來考慮，分別是（）。

在藝術教育里，和文化課程一樣，需要達到一定的目標。

在進行學前兒童音樂材料選擇時應注意，小班幼兒不適合三拍子音樂作品。

兒歌《丟手絹》較適宜組織（）活動。

在進行音樂欣賞的教學活動中，學生不可以邊聽音樂邊畫畫，以免分心不認真聽音樂。

學前兒童只有在進行音樂活動時才能感受到音樂帶來的快樂，在日常生活中是感受不到的。

本土音樂思維和價值被西方音樂文化觀念所代替，要善于挖掘優(yōu)秀民族民間音樂并加以傳承。

根據(jù)樂器發(fā)聲音區(qū)分類，可將樂器分為（）。