通過問卷、訪談、列表以及測(cè)量等科學(xué)方法，對(duì)教育現(xiàn)狀作出分析，這屬于（）

相對(duì)于表達(dá)而言，溝通應(yīng)首重（）

多元化課程評(píng)價(jià)的主體首先是（）

對(duì)個(gè)人、人群或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查的術(shù)語總稱可采用多種技術(shù)，包括質(zhì)和量?jī)煞N方法的是（）

教育管理研究常用的具體方法不包括（）

在溝通中，人們有意或無意對(duì)有價(jià)值的信息忽視這是（）

教學(xué)管理的原則不包括（）

自然、社會(huì)、思維中普遍起作用的原理是（）

通過課程評(píng)價(jià)讓被評(píng)價(jià)者正確認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，在這個(gè)基礎(chǔ)上，為課程、教學(xué)的改進(jìn)提供信息，讓學(xué)生和教師增強(qiáng)自己的發(fā)展的積極性和主動(dòng)性，這是課程評(píng)價(jià)的（）

在教育中要把德育、智育、體育、美育等聯(lián)系起來，這符合（）