下列對班風(fēng)建設(shè)策略描述不正確的是（）。

（）不僅是對班主任自身發(fā)展的引領(lǐng)和督促，也是班主任專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展的必要手段。

班級(jí)目標(biāo)的構(gòu)建和管理首先從（）開始。

教室（）是人們注意的焦點(diǎn)和中心，因而教室它的布置應(yīng)能體現(xiàn)班級(jí)文化的內(nèi)核和精髓。

（）是指誘導(dǎo)學(xué)生的目標(biāo)行為，并通過逐步提高獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)等措施使之鞏固下來的技術(shù)。

與班委會(huì)平行的班級(jí)組織機(jī)構(gòu)有（）。

班規(guī)的調(diào)整和修改最好的時(shí)機(jī)是（）。

請結(jié)合上述案例，談?wù)劙嘀魅螒?yīng)如何培養(yǎng)班干部？

請用班級(jí)目標(biāo)管理的相關(guān)原則分析上述案例。

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有哪些策略？