A.遺傳
B.教育
C.個(gè)性傾向性
D.個(gè)性
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C.配置測評(píng)
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B.分項(xiàng)診斷與綜合開發(fā)
C.統(tǒng)籌兼顧與個(gè)別關(guān)注
D.全面測評(píng)與擇優(yōu)開發(fā)
A.量化
B.水平
C.能力
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最新試題
人格結(jié)構(gòu)的四層次理論的提出者是()
當(dāng)測評(píng)誤差來自于測評(píng)本身時(shí),下列不屬于防范措施的是()
在建立測評(píng)評(píng)標(biāo)度時(shí),“1”“2”“3”“4”“5”是按照()。
當(dāng)使用S-R-T測評(píng)模式間接測評(píng)個(gè)體相應(yīng)的特質(zhì)時(shí),T表示的是()
根據(jù)特性一因素理論,下列不是職業(yè)選擇與崗位安排過程中必須的步驟是()
演講分為()和有準(zhǔn)備的演講。
題目的延展性是指面試題目的形式及內(nèi)容應(yīng)具有一定的()。
企業(yè)人員測評(píng)的最終步驟是()
在建立崗位考核指標(biāo)時(shí),有—項(xiàng)指標(biāo)為“每分鐘打字的數(shù)量”,這屬于()
履歷的總體結(jié)構(gòu)可分為受教育程度、工作經(jīng)歷和()。