教育心理學(xué)作為心理科學(xué)的一個(gè)獨(dú)立分支，是在（）發(fā)生的。

學(xué)生心理發(fā)展主要包括（）方面。

試述心理發(fā)展和教育的關(guān)系。

1908年，我國(guó)出現(xiàn)了第一本關(guān)于教育心理學(xué)的著作，是由房宗岳翻譯日本小泉所著的（）。

（）著名的雙生子爬遞實(shí)驗(yàn)

聯(lián)結(jié)派以（）、華生、葛斯瑞、赫爾、斯金納為主要代表。

如何在實(shí)際的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的智力技能？

程序性知識(shí)學(xué)習(xí)由哪幾個(gè)階段構(gòu)成？

德國(guó)的教育家（赫爾巴特）把教育心理學(xué)化的思想付諸了實(shí)施。他將教學(xué)過程分為四個(gè)階段：（）。后來，其學(xué)生將上述四個(gè)階段進(jìn)一步發(fā)展為準(zhǔn)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個(gè)階段。

人類口語發(fā)展的關(guān)鍵期是（）；書面語發(fā)展的關(guān)鍵期是4-5歲；數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵期是5-5.5歲。