認知派在理論上的表現(xiàn)有哪些方面？

教育心理學(xué)研究的對象是（）。

加涅將教學(xué)目標分為言語信息、智力技能、認知策略及（）。

拜瑞斯等人進行的（）。

1867年，俄羅斯著名教育家（）發(fā)表了《教育人類學(xué)》第一卷，它是教育和心理知識的必要源泉。

瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學(xué)化的主張，強調(diào)教育要與心理學(xué)相結(jié)合，倡導(dǎo)（）原則，認為只有如此，才能豐富學(xué)生的感知，發(fā)展學(xué)生的思維。

1896年，美國心理學(xué)家（）開始對動物的學(xué)習(xí)進行實驗研究，于1903年出版了《教育心理學(xué)》一書。一般認為，正式的教育心理學(xué)，是由美國心理學(xué)家桑代克開創(chuàng)的。

學(xué)習(xí)準備包含哪些內(nèi)容？為什么要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準備？

教育心理學(xué)作為心理科學(xué)的一個獨立分支，是在（）發(fā)生的。

教育心理學(xué)是哪5個方面提供理論指導(dǎo)？