美術教師的角色為：人類靈魂的塑造者、人類文化的傳播者、人類表率的先行者和（）。

（）對兒童美術教育見解極為精湛，后來的“循序漸進”美術教育理論正源于此。

下列手工制作過程順序正確的一組是（）

兒童繪畫發(fā)展階段可以劃分為（）

“從簡單到復雜，從正面到側面，從呆板到有生氣，并有時間、空間概念，懂得構圖，也懂得用畫來分辨性別與年齡，也用語言來解釋自己的畫”處在我國兒童心理學家和兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫發(fā)展的（）

簡述上世紀30年代美 國學校教育根據(jù)美術的任務所作的美術教育分類。

簡述羅恩非德的兒童審美發(fā)展階段。

美術教育的指導思想直接制約著美術教育工作的（）。

簡述西方現(xiàn)代美術教育的特征。

教師語言是傳授知識的重要工具，其特點表現(xiàn)為：（）、簡潔明麗、規(guī)范語言，幽默風趣，情感流露、聲音節(jié)奏。