在藝術(shù)分類中，不屬于美術(shù)涵義的是（）

兒童能夠正確進行繪畫透視圖的年齡是（）

兒童審美成長過程中的萌生寫實期為（）歲。

艾斯納的“DBAE”課程將美術(shù)課程分為（）

屬于學(xué)前兒童平面手工活動的是（）

美術(shù)教師的角色為：人類靈魂的塑造者、人類文化的傳播者、人類表率的先行者和（）。

簡述美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的定位。

（）提出的評價六個步驟為：①建立職責(zé)準(zhǔn)則，評價的第一步是確定工作的內(nèi)容與范圍，即教師職責(zé)（規(guī)劃與組織、激勵學(xué)生、與學(xué)生的關(guān)系、資源的使用、教學(xué)技術(shù)、專業(yè)成長與職責(zé)、與家長的關(guān)系）②鑒別社會需要③確定目標(biāo)與行動方案④實施行動方案⑤評價結(jié)果⑥討論結(jié)果

形態(tài)的背離真實比例，色彩強調(diào)夸張的手法，構(gòu)圖違背客觀現(xiàn)實的處理，可以說所有兒童的美術(shù)創(chuàng)作都具有（）

下列手工制作過程順序正確的一組是（）