分析和評價一堂課首先要分析（）

教師善于運用多種教學(xué)方式對學(xué)生進行贊揚和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生更好學(xué)習(xí)，這屬于（）

教師為了課堂教學(xué)，針對某一問題，邀請同行進行課堂觀摩，以此來收集課堂教學(xué)中的數(shù)據(jù)。這屬于（）

確定一節(jié)課教什么內(nèi)容，通過哪些活動方式來學(xué)習(xí)，這屬于（）

在教師定期指導(dǎo)下，學(xué)生預(yù)先在課外閱讀英語著作或文章，并提交讀書筆記，這屬于（）

為達到特定的教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生特點和教學(xué)媒體條件等，教師設(shè)計的學(xué)習(xí)的活動和方式，采取的教學(xué)策略和教學(xué)步驟，這屬于（）

開展校本教研活動、課題專題研究及開展“師徒結(jié)對”活動。這主要是指（）

“分析學(xué)習(xí)策略、學(xué)生怎么學(xué)”，這屬于（）

學(xué)生按照英語字母的筆順和單詞的書寫格式進行書面表達的技能，這屬于（）

在期中或期末以班級或年級為單位舉行，將學(xué)習(xí)所得用英語進行匯報，這屬于（）