對(duì)外漢語教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個(gè)方面展開，它們分別是（）。

造成偏誤的學(xué)習(xí)策略主要有（）。

從課程設(shè)置的角度看，《漢語教程》、《實(shí)用漢語課文》一類的教材屬于（）。

對(duì)外漢語教學(xué)中文化教學(xué)的內(nèi)容都包括什么？

推薦一部對(duì)外漢語教材，談?wù)勍扑]的理由。

試論第一、第二語言學(xué)習(xí)的區(qū)別特征。

下列不屬于分立式試題的是（）。

對(duì)外漢語語言課的教學(xué)一般包括五個(gè)主要環(huán)節(jié)，即（）。

按照國家的界限來區(qū)分，可以把掌握的語言劃分為（）。

學(xué)習(xí)者的（）一般表現(xiàn)為：場依存性與場獨(dú)立性，沖動(dòng)型與沉思型，容忍傾向與排他傾向。