我國心理學(xué)家廖世承、陳鶴琴曾提出過幾條測驗項目編輯原則可供參考，除了以下哪一項？（）

成就測驗在教育上的用途不包括（）

桑代克是教育測驗運(yùn)動的鼻祖，出版了《心理與社會測量》。

瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗的優(yōu)點是試題的文字簡明易懂。

下面關(guān)于常模團(tuán)體的介紹，不正確的是（）

學(xué)習(xí)障礙的鑒定方法有病源法、診療法和（）。

下列關(guān)于測驗等值技術(shù)的步驟排序正確的是（）①施測并采集測驗數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質(zhì)性關(guān)系計算方法進(jìn)行計算③進(jìn)行等值設(shè)計④確定等值目標(biāo)⑤選擇一個等值的操定義（線性/等百分位等值）⑥評價等值結(jié)果

心理健康問卷按照評定者性質(zhì)分類，可分為（）。

心理測驗采用客觀的量化技術(shù)將心理現(xiàn)象量化，是十分科學(xué)的，因此在任何場合都是最有效的方法。

編制測驗前要明確測量的目標(biāo)，對測量目標(biāo)加以分析，將此目標(biāo)轉(zhuǎn)換成（）。