下列關于成就測驗與性向測驗的說法錯誤的是（）

主試念完指導語后，被試仍有疑問的，主試可以對其做一些額外的解釋，讓其理解測驗過程。

評定量表誤差的表現：（）、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應、認知誤差。

把分測驗的分數直接相加得到的合成分數為單位加權，即將變異量最大的分測驗做了最重的加權。

“如果兩個測驗是等值的，則無論以其中任何一個測驗為基礎進行等值轉換，所得到的轉換關系都是一樣的?！边@是指測驗等值的（）

下列關于測驗等值技術的步驟排序正確的是（）①施測并采集測驗數據②選擇一種等值同質性關系計算方法進行計算③進行等值設計④確定等值目標⑤選擇一個等值的操定義（線性/等百分位等值）⑥評價等值結果

關于預備測驗要注意的問題下列說法錯誤的是（）

常模的特點是（）

當對標準參照測驗的題目進行區(qū)分度分析時，如果采用難度差值法，則區(qū)分度的取值范圍是（）

下列關于預測說法正確的一項是（）