A、攜手起航
B、心理之旅
C、牽手你我他
D、放飛希望
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你可能感興趣的試題
A、自控
B、獨(dú)立
C、耐挫
D、奉獻(xiàn)
A、做學(xué)生工作的問(wèn)題
B、找方法讓學(xué)生聽(tīng)話的問(wèn)題
C、幫助學(xué)生矯正不良心理狀態(tài)
D、基于關(guān)懷學(xué)生和教師,從學(xué)校組織和環(huán)境對(duì)師生健康發(fā)展的影響看學(xué)校教育中的心理學(xué)問(wèn)題及其處置的策略與方法。
A、主體性原則
B、民主性原則
C、參與性原則
D、多樣性原則
A、向同事學(xué)習(xí)
B、向書(shū)本學(xué)習(xí)
C、向?qū)<覍W(xué)習(xí)
D、向?qū)W生學(xué)習(xí)
A、組織者角色(錯(cuò))
B、傳授者角色
C、創(chuàng)造者角色
D、協(xié)調(diào)者角色
最新試題
對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解?
什么是職業(yè)興趣?如何測(cè)定中學(xué)生的職業(yè)興趣?
心理測(cè)評(píng)有哪些功能?
多動(dòng)性注意障礙的兒童在干自己愛(ài)好的事情時(shí),能全神貫注,并且還討厭別人的干涉和影響。
什么是有效的傾聽(tīng)?
一個(gè)人幸福與否,除了與金錢(qián)、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
多動(dòng)性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
自陳量表