A.政策研究功能
B.咨詢服務功能
C.教育培訓功能
D.審查監(jiān)督功能
E.業(yè)務代理功能
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A.難以解決公正問題，以及人數(shù)與幸?？倲?shù)的內在矛盾
B.專注于道德要求，容易將道德要求絕對化
C.過分強調行為的動機而忽視了行為的效果
D.建立在樸素的道德情感的基礎上，缺乏成熟的理性基礎
E.過于抽象，具有模糊性和片面性
A.《寂靜的春天》
B.《昆蟲記》
C.《變形記》
D.《崩潰》
E.《自然的故事》
A.預防為主
B.防治結合
C.深入一線
D.監(jiān)督指導
E.愛崗敬業(yè)
A.不斷提高醫(yī)療服務的品質
B.除非有明確指引，一般不介入醫(yī)療資源分配
C.與病人保持適當關系
D.進行科學知識的創(chuàng)新
E.解決利益沖突而維護信任
A.病人在教學醫(yī)院就醫(yī)，意味著必須要給實習生示教
B.在教學醫(yī)院中，為了充分保護病人，應該避免病人與實習生有任何的直接接觸
C.實習生可以不征求上級醫(yī)生同意，直接在病人身上進行體格檢查學習
D.帶教老師有權力要求病人參與臨床教學，病人不能拒絕
E.如果希望病人參與臨床教學，要與病人提前進行充分的溝通，尊重他們的意愿
最新試題
宋國賓著《醫(yī)業(yè)倫理學》開篇寫道：“夫習一藝而可以利天下者，唯醫(yī)為然。故醫(yī)者負責甚重，小之個人健康，大之人群幸福?！痹撁枋鰪娬{的是（）。
與“平等待患”直接相關的是（）。
下列對醫(yī)學生實習性質理解不正確的一項是（）。
繼承了希波克拉底的體液學說，發(fā)展了機體的解剖結構和器官生理概念，在醫(yī)德方面很有建樹的醫(yī)生是（）。
研究優(yōu)良醫(yī)學道德制定規(guī)律與方法的是（）。
在教學醫(yī)院的臨床教學中，如果發(fā)現(xiàn)一個罕見病例非常具有教學價值，下列行為不正確的是（）。
價值是客體對于主體需要的滿足。生命價值的客體與主體分別是（）。
李時珍在做曼陀羅花毒性試驗時，聯(lián)想到本草書上關于大豆有解百藥毒的記載，也進行了多次試驗，證實了單獨使用大豆是不可能起解毒作用的，如果再加上一味甘草，就有良好的效果，并說：“如此之事，不可不知?！边@則故事反映的李時珍的醫(yī)德思想是（）。
2000年世界生命倫理學大會通過《世界生命倫理學宣言》，該醫(yī)德規(guī)范的主要思想主張是（）。
體現(xiàn)我國醫(yī)學家群體高度自律精神的醫(yī)德文獻是（）。